ステップ2：他の教育法との違いを知る

一斉教育とは何が違う？

モンテッソーリ教育が一般の幼稚園や保育園（多くの場合は一斉教育）と最も異なる点は、「学びのペースと内容を誰が決めるか」という点にあります。

📘 モンテッソーリ教育 vs. 一般的な一斉教育

一斉教育は集団での活動や協調性を育むのに長けていますが、モンテッソーリ教育は子どもの「集中現象」を引き出し、個の能力を伸ばすことに特化しています。

“子ども主体”とはどういう意味か

「子ども主体」という言葉は多くの教育現場で使われますが、モンテッソーリ教育における“主体”にはより深い意味があります。それは単に「好きなことをさせる」という意味ではありません。

💡 モンテッソーリ教育における「子ども主体」の核心

1. 「活動の選択」の主体性

   子どもは、発達段階（敏感期）に応じて、自らが最も必要としている活動を選びます。大人は、安全で整った環境（準備された環境）を用意し、子どもの選択を尊重します。この選択の自由が、子どもの内なる欲求と学びを結びつけます。

2. 「活動の反復」の主体性

   子どもは一度教具を提示されると、満足するまで何度も繰り返し同じ作業をします（集中現象）。これは、大人から強制された学習ではなく、子ども自らが自己形成のために活動を「選んでいる」証拠です。この集中体験こそが、モンテッソーリ教育の最大の目的の一つです。

3. 「自由と責任」の主体性

   モンテッソーリ教育での自由には、常に責任が伴います。「教具は一人一つしか使えない」「使った後は元の場所に戻す」など、環境のルールを守る責任があります。このルールの中で、子どもは自律的に行動する力を身につけます。